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Los MOOC y el futuro de la formación

Definición

¿Qué es un MOOC?. Siguiendo la definición de innovacioneducativa.wordpress.com, “un MOOC (Massive Open Online Course) es un Curso On-line, en Abierto y Masivo. (…) es un curso a distancia, accesible a través de internet donde se puede apuntar cualquier persona y prácticamente sin límite de participantes.

Dicho así,  tampoco parece que sea una gran cosa (de hecho este tipo de cursos existen desde hace tiempo), pero si añadimos que las universidades más prestigiosas del mundo (privadas y públicas) están poniendo sus contenidos en MOOC, pues llama un poco más la atención.”

El MOOC conlleva cambios en el modelo didáctico. El profesor no ejerce como tal, ni tampoco como tutor. Son los participantes los que colaboran entre ellos, generando conocimiento. La creación de una red entre alumnos y profesores, la aportación de contenido y la participación en foros y debates, conforman la base del proceso de aprendizaje. 

Características y requisitos

En Wikipedia se especifican los siguientes requisitos para hablar de un MOOC:

  • Ser un curso: Debe contar con una estructura orientada al aprendizaje, que suele conllevar una serie de pruebas o de evaluaciones para acreditar el conocimiento adquirido.
  • Tener carácter masivo: El número de posibles matriculados es, en principio, ilimitado, o bien en una cantidad muy superior a la que podría contarse en un curso presencial. El alcance es global.
  • En línea: El curso es a distancia e Internet es el principal medio de comunicación. No requiere la asistencia a un aula.
  • Abierto: Los materiales son accesibles de forma gratuita en Internet. Ello no implica que puedan ser reutilizados en otros cursos (aunque en algunos casos sí que existe esa posibilidad).

Una cuestión interesante es la de cómo se evalúa al alumno de un MOOC, tratándose de una formación masiva y a distancia. Sergio Luján Mora  explica que “La solución más común a este problema es emplear un sistema llamado peer assessment (evaluación entre pares) en el que los propios alumnos se califican entre ellos mismos. Para lograr un buen resultado, los criterios de evaluación deben estar claramente establecidos y para ello se suele emplear un instrumento pedagógico llamado la rúbrica. Además, con el fin de lograr una mayor fiabilidad, un ejercicio de un alumno no es evaluado por un único alumno, sino por varios, y se puede emplear un sistema estadístico para detectar posibles discrepancias en la evaluación realizada.”

En esta misma web podemos encontrar una exhaustiva referencia a artículos en la red sobre este modelo didáctico; además, se hace un análisis de cuestiones como las tipologías de MOOCs, la cuestión de la certificación, por qué resultan tan interesantes para universidades y empresas, etc.

Riesgos y dificultades

Uno de los puntos más interesantes es el referido a los riesgos de los MOOCs y la calidad del aprendizaje. Algunas de las críticas vertidas están en torno a los costes asociados a algunos servicios como la certificación, la carencia de una meta estratégica que les alinee, la ausencia de expertos en materiales educativos, las altas tasas de abandono de los alumnos, y el mero fin informativo que no educativo.

Sobre la gratuidad/coste de este modelo formativo, CincoDías.com publica en su blog un post sobre El reto de monetizar los #MOOC  en el que se centra en aspectos como la empleabilidad, las certificaciones o la externalización de servicios.

Principales MOOCs en lengua hispana

Para finalizar, recurrir a Wikipedia para saber cuáles son los principales MOOCs en el mundo iberoamericano.

En el mundo hispano hay que destacar el impulso pionero de UNIMOOC una apuesta colectiva y colaborativa concebida inicialmente en el IEI y desarrollada con el concurso de instituciones universitarias y empresas privadas en un proyecto específico relacionado con el Emprendimiento y los Casos de Éxito en la Economía Digital (…)

En la misma línea de la metodología MOOC UNED-CSEV desarrolla un ambicioso proyecto a través de un acuerdo con el MIT.

En diciembre de 2012 surge Miríada X proyecto que nace por iniciativa de Universia –red de universidades de habla hispana y portuguesa-, promovida por Banco Santander y Telefónica (…). A partir de enero de 2013[] los usuarios interesados, pueden inscribirse como alumnos en Miríada X.

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